这一天新的报纸再出刊行天下。
武道界程颐、吕公着、王安石、苏轼……一个个大佬都第一时间购得报纸，此刻书房中司马光正襟危坐，摊开手中散发着油墨香的新报纸。
“文学改良若干问题解决办法建议（二）”醒目标题赫然在列，司马光连往下看：“自太祖立国，大宋表面百年无事，实则积弊重重，王相公变法求强，效果不理想，是多方面的，可有一想必是大家认同的，人才不够！所以连丈量土地这种事都完成不好。”
司马光点点头，王安石变法，上层设计得很漂亮的规则，可是这些规则……，像推行经济金融。
大宋中书管民、枢密管兵、三司管财所有重要数字都不能对照，他们都如此，而下面大部份都是不识字的农民，怎么可能变法不走样？
而丈量土地规定是‘以东、西、南、北各一千步为一方，内按土地肥瘠分五等抽税’，可是在开封府就出问题了，因为有‘时方时止’，有山林，这些都无从着手。
而‘免役法’‘市易法’‘青苗法’，样样一实施就怪问题迭出，究其原因，其实就是缺少大量相关的人才。
微一感慨司马光继续观看：
“我与王相公倡议‘言文一致’，即要从根子上去培养人才。”
“然而科举实行已久，在新的培养、选拔人才机制没出现之前，它被证明是最好，也最恰当的。”看到这司马光脸上顿时浮起笑容。
“这秦仙傲倒也不是完全脑子发烧了，也知道一直施行的科举是最恰当的。”司马光笑眯眯的目光往下移。
“因此即便要改，要实行新的教育方式，要用‘白话文’替代文言，也不能一蹴而就，必须一步步来，方可不酿大错。”
看到这司马光再次点头：“施行新教育方式，哪是那么容易的。这秦仙傲，不过他还算是懂事，知道不能一蹴而就，怕会酿成大错。”
而后报上：
“这里我总结25字诀。即‘积极调研，大胆想象，小心论证，谨慎实施，随时改进。成功推广’。”
司马光眉一挑：“积极调研、大胆想象，小心论证？”他眯着往下看。
“1、积极调研”
“没有调查就没有发言权，我们读书人不要以为‘秀才不出门，能知天下事’，而调查……”
“2、大胆想象。”
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”
“我等做事，要有天的进取，也要有地的守成。因此一方面我说祖宗之法不可违，另一方面又说祖宗不足法。人言不足恤，天变不足畏！不如此不能成大事。”
“然而要进取，也不是那么容易的，长辈总是‘欺负’晚辈，先生总是欺负学生的，老祖宗已经把容易的都玩遍了，剩下的都是硬骨头，都是深水区。”
“老祖宗都杀不出的血路，我们如何啃下？”
“这便不得不要求我们放开思想的羁绊，大胆去想。放开一切去想，错误没什么，若是想都不敢想，更是无法闯出路子。”
……
很快看完一节。司马光手指轻敲着桌子：“大胆想象么，这倒是姓秦的看家本领，他做的事想来还真是大胆得很呀。”司马光微微摇了摇头，目光落在下一行上。
“3、小心论证。”
“想象是可以毫无顾忌，天马行空，任意而为。然而我们终究是要做事的，这就必须让我们的想法落地，而这便要求我们得小心论证，得符合一定的事物发展规律……”
一口气看完，司马光再次点头：“原来如此，想得再好，若是不着地，终究不行，王介甫就是这样，这一点秦仙傲比他强多了。”
而后——
“4、谨慎实施。”
“治大国如烹小鲜，治国如此，稍有错误，必然导致严重后果。因而王相公变法，司马相公等诸君反对，然而天地无时不在变法，今日之我，不是昨日之我，今日之大宋也非昨日之大宋，祖宗法只适于祖宗时。”
“我们读《易经》，《易经》说穿了就一个词‘因时而变’，什么时候该做什么事，才能趋吉避凶，立于不败之地。”
“所以我们不能因噎废食，可是如何实施，怎么做？”
“我的意思是先选择改革试点……”
司马光呼吸顿止，改革试点在后世中国的施政政策中是很司空见惯的，可是在古代，当然古人不是没有人想到这法子，可是又有几人敢变法？即便是变法，往往也是被现实倒逼，不得不变法，而实施变法的人在这种情况，巴不得一两天，整个世界焕然一新，哪里还会搞什么改革试点。
更何况，整个天下看着你。
上面的官家，皇太后等等催促着你，所以，条件不到，哪里会把试点当成主要，必不可少的一部份。
可是‘试点’好处，司马光这样的牛人岂会看不出来。
因此一看到这一点，司马光便眉飞色舞起来。
而后看着秦仙傲对搞改革试点的讲叙，越看他神色便越激动。司马光并不是一开始就是反对变法派，一开始他和所有人一样，都是强烈支持变法的，支持王安石的，只是后来发现不对劲，这才改变心意。
“王介甫变法倒也不是没试点，他自己在地方时，也试过，是成功了，可是他那里，与整个大宋一致么？”
司马光兴奋的看着文中论改革试点，什么矛盾普遍性，特殊性等等，其实只要提出了选试点一概念，如何选，不用过多置言，像司马光这些人岂能想不到。
很快司马光看完这一条，心情很有些兴奋。
“王介甫与秦仙傲都是胆大包天的人，可秦仙傲胆子更大，也更小，选择试点，不急于求成，好，好一个既稳健又大胆。”
“不过试点选择也不是容易的事呀。”
司马光感慨连连，选试点对于普通，能够很快见效的施政来说最好，可是要数十年才能看到不同，甚至很难看出好坏的一些政府，那就麻烦了。
“不过有选试点，总比没有选试点好。”
司马光带着兴奋的心情继续将剩下的‘随时改进，成功推广’两点看完。
“这25字诀虽然不能尽善尽美，可秦仙傲这种大胆包天的人，能够写出这些老成谋国之言亦算不错了。”司马光喝了口茶，这才继续往下看。
“我在上一期报纸上曾说‘我劝天公重抖擞，不拘一格降人才’，要想人才不拘一格，培养人才的手段自然也要不拘一格，也要积极调研、大胆想象、多方论证，在这里我抛砖引玉，提出一些策略，以供大家参考。”
“《易经》中说天行健，地势坤。兵法又云，未料胜，先料败。我们大胆前进时，必须先安排好后路，因此科举不可废。”
“科举不可废？”
司马光激动得手都微微颤了一下，司马光最怕就是秦仙傲乱来，秦仙傲乱来，似乎还没造成不可挽救的大错，可真的这样么？司马光可不认为。
一开始是思想学问界变故，孔圣儒家已丢城丧土良多。
而后又是大宋江山变故，如今真正属于大宋的江山只有三成多。
这一次又推行‘言文一致’，要给科举这种大事动刀子，司马光自然胆颤心惊，可这时看到秦仙傲一句‘科举不可废’心情一下开朗很多，可依然忐忑，微吸一口气司马光往下看。
“科举不可废不是不废，而是没有找到更好的方式前不可废。”
司马光脸色微沉。
“既然不废科举又如何找到更好的方式？无非积极调研、大胆想、小心求证，谨慎实施而已，经过调查，现在的教育育才选才机制不够合理，而其原因在于，其一、文字书写过于复杂，不利于书写……”
“其二，古文读写费神费力……”
“培养方式单调，人才结构单一……”
“选才制度不够……”
……
“因此种种，我才倡导‘言文一致’，虽然经过多方论证推理，此方式是可行，正确，适合时代要求的，可是在这种事情上‘实践才是检验真理的唯一标准’……”
实践才是检验真理的唯一标准？
司马光脸色沉凝。
“这秦仙傲看来是铁了心要用白话文替代古文，只是……”司马光目光冰冷的看向下面。
“我拟立以下方案：一、以往的老教学方式依然任其存在，但是要需得对书塾先生收取一定的赋税，以减少这类教学的存在，二实行全民义务教育……”
“全民义务教育？”
司马光眉心一跳，连往下看。
“所谓义务教育，就是制定国法，规定适龄儿童和青少年无论是谁都必须接受国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，是一种强迫教育制度。”
司马光脸色极度难看。(未完待续。)
武道界程颐、吕公着、王安石、苏轼……一个个大佬都第一时间购得报纸，此刻书房中司马光正襟危坐，摊开手中散发着油墨香的新报纸。
“文学改良若干问题解决办法建议（二）”醒目标题赫然在列，司马光连往下看：“自太祖立国，大宋表面百年无事，实则积弊重重，王相公变法求强，效果不理想，是多方面的，可有一想必是大家认同的，人才不够！所以连丈量土地这种事都完成不好。”
司马光点点头，王安石变法，上层设计得很漂亮的规则，可是这些规则……，像推行经济金融。
大宋中书管民、枢密管兵、三司管财所有重要数字都不能对照，他们都如此，而下面大部份都是不识字的农民，怎么可能变法不走样？
而丈量土地规定是‘以东、西、南、北各一千步为一方，内按土地肥瘠分五等抽税’，可是在开封府就出问题了，因为有‘时方时止’，有山林，这些都无从着手。
而‘免役法’‘市易法’‘青苗法’，样样一实施就怪问题迭出，究其原因，其实就是缺少大量相关的人才。
微一感慨司马光继续观看：
“我与王相公倡议‘言文一致’，即要从根子上去培养人才。”
“然而科举实行已久，在新的培养、选拔人才机制没出现之前，它被证明是最好，也最恰当的。”看到这司马光脸上顿时浮起笑容。
“这秦仙傲倒也不是完全脑子发烧了，也知道一直施行的科举是最恰当的。”司马光笑眯眯的目光往下移。
“因此即便要改，要实行新的教育方式，要用‘白话文’替代文言，也不能一蹴而就，必须一步步来，方可不酿大错。”
看到这司马光再次点头：“施行新教育方式，哪是那么容易的。这秦仙傲，不过他还算是懂事，知道不能一蹴而就，怕会酿成大错。”
而后报上：
“这里我总结25字诀。即‘积极调研，大胆想象，小心论证，谨慎实施，随时改进。成功推广’。”
司马光眉一挑：“积极调研、大胆想象，小心论证？”他眯着往下看。
“1、积极调研”
“没有调查就没有发言权，我们读书人不要以为‘秀才不出门，能知天下事’，而调查……”
“2、大胆想象。”
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”
“我等做事，要有天的进取，也要有地的守成。因此一方面我说祖宗之法不可违，另一方面又说祖宗不足法。人言不足恤，天变不足畏！不如此不能成大事。”
“然而要进取，也不是那么容易的，长辈总是‘欺负’晚辈，先生总是欺负学生的，老祖宗已经把容易的都玩遍了，剩下的都是硬骨头，都是深水区。”
“老祖宗都杀不出的血路，我们如何啃下？”
“这便不得不要求我们放开思想的羁绊，大胆去想。放开一切去想，错误没什么，若是想都不敢想，更是无法闯出路子。”
……
很快看完一节。司马光手指轻敲着桌子：“大胆想象么，这倒是姓秦的看家本领，他做的事想来还真是大胆得很呀。”司马光微微摇了摇头，目光落在下一行上。
“3、小心论证。”
“想象是可以毫无顾忌，天马行空，任意而为。然而我们终究是要做事的，这就必须让我们的想法落地，而这便要求我们得小心论证，得符合一定的事物发展规律……”
一口气看完，司马光再次点头：“原来如此，想得再好，若是不着地，终究不行，王介甫就是这样，这一点秦仙傲比他强多了。”
而后——
“4、谨慎实施。”
“治大国如烹小鲜，治国如此，稍有错误，必然导致严重后果。因而王相公变法，司马相公等诸君反对，然而天地无时不在变法，今日之我，不是昨日之我，今日之大宋也非昨日之大宋，祖宗法只适于祖宗时。”
“我们读《易经》，《易经》说穿了就一个词‘因时而变’，什么时候该做什么事，才能趋吉避凶，立于不败之地。”
“所以我们不能因噎废食，可是如何实施，怎么做？”
“我的意思是先选择改革试点……”
司马光呼吸顿止，改革试点在后世中国的施政政策中是很司空见惯的，可是在古代，当然古人不是没有人想到这法子，可是又有几人敢变法？即便是变法，往往也是被现实倒逼，不得不变法，而实施变法的人在这种情况，巴不得一两天，整个世界焕然一新，哪里还会搞什么改革试点。
更何况，整个天下看着你。
上面的官家，皇太后等等催促着你，所以，条件不到，哪里会把试点当成主要，必不可少的一部份。
可是‘试点’好处，司马光这样的牛人岂会看不出来。
因此一看到这一点，司马光便眉飞色舞起来。
而后看着秦仙傲对搞改革试点的讲叙，越看他神色便越激动。司马光并不是一开始就是反对变法派，一开始他和所有人一样，都是强烈支持变法的，支持王安石的，只是后来发现不对劲，这才改变心意。
“王介甫变法倒也不是没试点，他自己在地方时，也试过，是成功了，可是他那里，与整个大宋一致么？”
司马光兴奋的看着文中论改革试点，什么矛盾普遍性，特殊性等等，其实只要提出了选试点一概念，如何选，不用过多置言，像司马光这些人岂能想不到。
很快司马光看完这一条，心情很有些兴奋。
“王介甫与秦仙傲都是胆大包天的人，可秦仙傲胆子更大，也更小，选择试点，不急于求成，好，好一个既稳健又大胆。”
“不过试点选择也不是容易的事呀。”
司马光感慨连连，选试点对于普通，能够很快见效的施政来说最好，可是要数十年才能看到不同，甚至很难看出好坏的一些政府，那就麻烦了。
“不过有选试点，总比没有选试点好。”
司马光带着兴奋的心情继续将剩下的‘随时改进，成功推广’两点看完。
“这25字诀虽然不能尽善尽美，可秦仙傲这种大胆包天的人，能够写出这些老成谋国之言亦算不错了。”司马光喝了口茶，这才继续往下看。
“我在上一期报纸上曾说‘我劝天公重抖擞，不拘一格降人才’，要想人才不拘一格，培养人才的手段自然也要不拘一格，也要积极调研、大胆想象、多方论证，在这里我抛砖引玉，提出一些策略，以供大家参考。”
“《易经》中说天行健，地势坤。兵法又云，未料胜，先料败。我们大胆前进时，必须先安排好后路，因此科举不可废。”
“科举不可废？”
司马光激动得手都微微颤了一下，司马光最怕就是秦仙傲乱来，秦仙傲乱来，似乎还没造成不可挽救的大错，可真的这样么？司马光可不认为。
一开始是思想学问界变故，孔圣儒家已丢城丧土良多。
而后又是大宋江山变故，如今真正属于大宋的江山只有三成多。
这一次又推行‘言文一致’，要给科举这种大事动刀子，司马光自然胆颤心惊，可这时看到秦仙傲一句‘科举不可废’心情一下开朗很多，可依然忐忑，微吸一口气司马光往下看。
“科举不可废不是不废，而是没有找到更好的方式前不可废。”
司马光脸色微沉。
“既然不废科举又如何找到更好的方式？无非积极调研、大胆想、小心求证，谨慎实施而已，经过调查，现在的教育育才选才机制不够合理，而其原因在于，其一、文字书写过于复杂，不利于书写……”
“其二，古文读写费神费力……”
“培养方式单调，人才结构单一……”
“选才制度不够……”
……
“因此种种，我才倡导‘言文一致’，虽然经过多方论证推理，此方式是可行，正确，适合时代要求的，可是在这种事情上‘实践才是检验真理的唯一标准’……”
实践才是检验真理的唯一标准？
司马光脸色沉凝。
“这秦仙傲看来是铁了心要用白话文替代古文，只是……”司马光目光冰冷的看向下面。
“我拟立以下方案：一、以往的老教学方式依然任其存在，但是要需得对书塾先生收取一定的赋税，以减少这类教学的存在，二实行全民义务教育……”
“全民义务教育？”
司马光眉心一跳，连往下看。
“所谓义务教育，就是制定国法，规定适龄儿童和青少年无论是谁都必须接受国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，是一种强迫教育制度。”
司马光脸色极度难看。(未完待续。)