星城市某幼儿园。
中午孩子们吃完饭后，一位年轻的女老师确定孩子们都已上床睡午觉，便坐到门口的位置，戴上耳机，拿起手机开始看视频。
不一会，一个小手轻轻拍了拍女老师的手臂，她抬头一看，发现是班里“最受欢迎的小朋友”刘诗铃。
女老师摘下耳机，下意识握住刘诗铃胖乎乎的小手，小声而关切地问道：“怎么了诗铃？”
刘诗铃也小声道：“老师，我口渴，想喝口水。”
于是女老师起身走到墙边，在一排不锈钢水杯中，找到写着刘诗铃名字的那个，给她倒了一小半杯开水，帮着吹了一会，才拿给她：“小口喝，小心烫。”
“谢谢老师。”刘诗铃接过水杯，一边吹着热气，一边小口地喝水。
女老师重新坐到门边，不过没有继续看视频，而是拿起手机翻看一些文字讯息。
刘诗铃自己搬了张小板凳放到女老师身边，然后捧着水杯凑过去坐下，小声问道：“老师，你刚刚在看的是什么视频呀？”
“我在看新闻呀。”女老师小声回道。
“我能和你一起看吗？”刘诗铃小声申请，“我睡不着。”
女老师愣了一下，居然有小朋友对新闻视频感兴趣？
她想了想，还是点头答应，于是把耳机重新拿出来，简单清理一下耳塞，给刘诗铃一个，然后插上手机，继续看刚刚在看的视频。
她在看的是一个介绍孟塔米拉昨晚发生事情的视频，UP主将国内外的各种新闻、网友自制视频剪辑在一起，然后用自己的语言和字幕统合起来进行解说。
视频里正在播放的，是扫被砸烂的商铺、扫过有零星血迹的街道镜头，然后镜头翻转，一个华人老板正站在自己被砸的店铺门前，一边拍摄，一边用中文介绍自己昨晚的经历，显然这原本是发到他自己社交媒体上的视频。
女老师不由有些犹豫，给幼儿园小朋友看这种视频，是不是不太合适？虽然没有直接的暴力画面，但这些画面却是暴乱的结果。
刘诗铃其实上午就听到几个老师在过道讨论相关的新闻，她对什么时事、新闻并没有兴趣，甚至连缅国、孟塔米拉都分不清是什么东东，也不知道在哪里，不知道离星城有多远。
但她听到了老师们讨论的时候冒出的两个词语：“八个手臂”、“八个眼睛”。
刘诗铃马上就想到了光头叔叔的“宠物”、她取了名字的“芭比战士”。
于是非常好奇，很想知道老师们讨论的到底是什么新闻，那被他们用“八个手臂、八只眼睛”描述的，是不是“芭比战士”。
可惜现在她也没法上QQ，没法跟光头叔叔确认，而老师们简单地讨论了几句后也没有再聊了。
刚刚要午睡前，她恰好看到老师用手机在看的，好像就是相关的新闻，有个一闪而过的、八个手臂巨人的画面，于是就凑过来，厚着脸皮申请一起看。
“老师，可以从头开始看吗？”看了一会，刘诗铃忽然小心翼翼地问道。
女老师更加诧异了，刘诗铃居然真的对这新闻有兴趣？
她本来也就看了6、7分钟，拉回去重看也影响不大，而且现在她对刘诗铃为什么会喜欢看这种新闻剪辑更感兴趣。
视频重头开始播放，前面是一个昨晚就在孟塔米拉，亲身经历过暴乱，看过八臂八眼怪物幻象的女孩，拿手机自拍描述昨晚的经历。
那女孩正好是做平面设计相关工作的，也学过画画，昨晚回到酒店，就把看到的八臂八眼怪物幻象画了出来。
刚刚刘诗铃瞥到屏幕的时候，就是看到在展示那张图。
重新开始播放视频后，女老师注意力就没在手机上了，眼角余光一直在观察刘诗铃，然后她惊奇地发现，这孩子居然真的睁圆了眼睛，紧盯着屏幕，很认真地在看这个新闻剪辑、解说视频。
“老师，这里能暂停下吗？”刘诗铃忽然仰起小脸对老师说道。
“啊？噢，这里？”女老师下意识点下屏幕，暂停了视频，然后发现是那张八臂八眼怪物幻象的素描画。
刘诗铃说道：“老师，能把这张画截下来发给我QQ吗？我想学画这个。”
女老师又看了看画，惊奇道：“你怎么会想画这个？你……不觉得吓人吗？”
刘诗铃也惊奇道：“为什么会吓人？它又没有做坏事……老师，它做坏事了吗？”
女老师愣了下，她其实早上就已经看到孟塔米拉的一些消息了，特别是那个“八臂八眼怪物幻象”的描述，上班后又和其他老师有过一些讨论，对那个“八臂八眼怪物”本身出现的原因猜测各有不同，但有一样却是绝大部分媒体、亲历之人、参与讨论的网友都达成共识的——那个“八臂八眼怪物幻象”在孟塔米拉的出现，客观上制止了一场大规模暴乱，挽救了无数可能在暴乱中死去的人。
看着到刘诗铃依然睁着两颗乌溜溜大眼睛等着自己的答案，女老师只好实话实说：“它没有做坏事，反而……还做了好事，救了很多人。”
刘诗铃有些高兴地笑起来：“所以它是很厉害、又很好的宠……的怪物！我想画它！”
女老师马上想起了刘诗铃之前经常画的一些很多翅膀、很多眼睛的动物，心下释然，明白这小丫头喜欢这种图，是刚好契合了她的审美而已。
“好吧，我截下来发给你。”女老师把那视频画面截图下来，然后发给了刘诗铃的QQ——这QQ好友还是刘诗铃前两天主动要求老师加的。
不过让女老师还是有些疑惑的是，刘诗铃在喜滋滋地说了声“谢谢老师！”后，又继续和她看起那个有关孟塔米拉的新闻视频，哪怕没有再出现那个女孩画的“八臂八眼怪物”图画，只是一些亲历者的相关自拍和采访视频的合集，刘诗铃也依然看得津津有味。
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中午孩子们吃完饭后，一位年轻的女老师确定孩子们都已上床睡午觉，便坐到门口的位置，戴上耳机，拿起手机开始看视频。
不一会，一个小手轻轻拍了拍女老师的手臂，她抬头一看，发现是班里“最受欢迎的小朋友”刘诗铃。
女老师摘下耳机，下意识握住刘诗铃胖乎乎的小手，小声而关切地问道：“怎么了诗铃？”
刘诗铃也小声道：“老师，我口渴，想喝口水。”
于是女老师起身走到墙边，在一排不锈钢水杯中，找到写着刘诗铃名字的那个，给她倒了一小半杯开水，帮着吹了一会，才拿给她：“小口喝，小心烫。”
“谢谢老师。”刘诗铃接过水杯，一边吹着热气，一边小口地喝水。
女老师重新坐到门边，不过没有继续看视频，而是拿起手机翻看一些文字讯息。
刘诗铃自己搬了张小板凳放到女老师身边，然后捧着水杯凑过去坐下，小声问道：“老师，你刚刚在看的是什么视频呀？”
“我在看新闻呀。”女老师小声回道。
“我能和你一起看吗？”刘诗铃小声申请，“我睡不着。”
女老师愣了一下，居然有小朋友对新闻视频感兴趣？
她想了想，还是点头答应，于是把耳机重新拿出来，简单清理一下耳塞，给刘诗铃一个，然后插上手机，继续看刚刚在看的视频。
她在看的是一个介绍孟塔米拉昨晚发生事情的视频，UP主将国内外的各种新闻、网友自制视频剪辑在一起，然后用自己的语言和字幕统合起来进行解说。
视频里正在播放的，是扫被砸烂的商铺、扫过有零星血迹的街道镜头，然后镜头翻转，一个华人老板正站在自己被砸的店铺门前，一边拍摄，一边用中文介绍自己昨晚的经历，显然这原本是发到他自己社交媒体上的视频。
女老师不由有些犹豫，给幼儿园小朋友看这种视频，是不是不太合适？虽然没有直接的暴力画面，但这些画面却是暴乱的结果。
刘诗铃其实上午就听到几个老师在过道讨论相关的新闻，她对什么时事、新闻并没有兴趣，甚至连缅国、孟塔米拉都分不清是什么东东，也不知道在哪里，不知道离星城有多远。
但她听到了老师们讨论的时候冒出的两个词语：“八个手臂”、“八个眼睛”。
刘诗铃马上就想到了光头叔叔的“宠物”、她取了名字的“芭比战士”。
于是非常好奇，很想知道老师们讨论的到底是什么新闻，那被他们用“八个手臂、八只眼睛”描述的，是不是“芭比战士”。
可惜现在她也没法上QQ，没法跟光头叔叔确认，而老师们简单地讨论了几句后也没有再聊了。
刚刚要午睡前，她恰好看到老师用手机在看的，好像就是相关的新闻，有个一闪而过的、八个手臂巨人的画面，于是就凑过来，厚着脸皮申请一起看。
“老师，可以从头开始看吗？”看了一会，刘诗铃忽然小心翼翼地问道。
女老师更加诧异了，刘诗铃居然真的对这新闻有兴趣？
她本来也就看了6、7分钟，拉回去重看也影响不大，而且现在她对刘诗铃为什么会喜欢看这种新闻剪辑更感兴趣。
视频重头开始播放，前面是一个昨晚就在孟塔米拉，亲身经历过暴乱，看过八臂八眼怪物幻象的女孩，拿手机自拍描述昨晚的经历。
那女孩正好是做平面设计相关工作的，也学过画画，昨晚回到酒店，就把看到的八臂八眼怪物幻象画了出来。
刚刚刘诗铃瞥到屏幕的时候，就是看到在展示那张图。
重新开始播放视频后，女老师注意力就没在手机上了，眼角余光一直在观察刘诗铃，然后她惊奇地发现，这孩子居然真的睁圆了眼睛，紧盯着屏幕，很认真地在看这个新闻剪辑、解说视频。
“老师，这里能暂停下吗？”刘诗铃忽然仰起小脸对老师说道。
“啊？噢，这里？”女老师下意识点下屏幕，暂停了视频，然后发现是那张八臂八眼怪物幻象的素描画。
刘诗铃说道：“老师，能把这张画截下来发给我QQ吗？我想学画这个。”
女老师又看了看画，惊奇道：“你怎么会想画这个？你……不觉得吓人吗？”
刘诗铃也惊奇道：“为什么会吓人？它又没有做坏事……老师，它做坏事了吗？”
女老师愣了下，她其实早上就已经看到孟塔米拉的一些消息了，特别是那个“八臂八眼怪物幻象”的描述，上班后又和其他老师有过一些讨论，对那个“八臂八眼怪物”本身出现的原因猜测各有不同，但有一样却是绝大部分媒体、亲历之人、参与讨论的网友都达成共识的——那个“八臂八眼怪物幻象”在孟塔米拉的出现，客观上制止了一场大规模暴乱，挽救了无数可能在暴乱中死去的人。
看着到刘诗铃依然睁着两颗乌溜溜大眼睛等着自己的答案，女老师只好实话实说：“它没有做坏事，反而……还做了好事，救了很多人。”
刘诗铃有些高兴地笑起来：“所以它是很厉害、又很好的宠……的怪物！我想画它！”
女老师马上想起了刘诗铃之前经常画的一些很多翅膀、很多眼睛的动物，心下释然，明白这小丫头喜欢这种图，是刚好契合了她的审美而已。
“好吧，我截下来发给你。”女老师把那视频画面截图下来，然后发给了刘诗铃的QQ——这QQ好友还是刘诗铃前两天主动要求老师加的。
不过让女老师还是有些疑惑的是，刘诗铃在喜滋滋地说了声“谢谢老师！”后，又继续和她看起那个有关孟塔米拉的新闻视频，哪怕没有再出现那个女孩画的“八臂八眼怪物”图画，只是一些亲历者的相关自拍和采访视频的合集，刘诗铃也依然看得津津有味。
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